Globe reporters environnement

21/05/2021

🌎Production des globe-reporter.trice.s🌎
✍ Découvrez la story des globe-reporters du collège Philippe de Commynes à Comines (59).

19/05/2021

🌎Production des globe-reporter.trice.s🌎
✍ Découvrez la story des globe-reporters du collège Philippe de Commynes à Comines (59).

17/05/2021

🌎Production des globe-reporter.trice.s🌎

✍ Découvrez la story des globe-reporters du collège Philippe de Commynes à Comines (59).

13/05/2021

🌎Production des globe-reporter.trice.s🌎

✍ Découvrez la story de Lora, globe-reportrice du lycée Mousseron à Denain (59).

13/05/2021

🌎Production des globe-reporter.trice.s🌎

✍ Découvrez la story d'Hailana, globe-reportrice du lycée Mousseron à Denain (59).

14/04/2021

Merci Maxine Marchand !✍

Alors que nos globe-reporters sont pour certains encore en plein travail de rédaction de leurs productions, Maxine Marchand, étudiante à l'académie ESJ Lille, participant à Globe reporters environnement dans les Hauts-de-France, nous propose cette belle infographie pour les aider dans leur tâche !
Merci Maxine !
Bon travail à tou.te.s

09/03/2021

✍ Aujourd'hui, @romaric.cayet , étudiant à l'Académie @esjlille conseille les globe-reporters du collège Rabelais à Hénin-Beaumont (62) dont il est le parrain avec Arnaud Mahu. Bon travail à tou.te.s !

08/03/2021

✍Globe Reporters Environnement se poursuit. Nos globe-reporters sont désormais en train d'entamer la phase de dérushage et de rédaction de leurs productions finales. Pour les accompagner, certains de nos parrains et marraines de l'Académie ESJ Lille on préparé des infographies conseils. Aujourd'hui, nous découvrons le travail de @maelys_02456 et @gabrielle.fromont pour les globe-reporters du collège Roger Salengro à Saint-Martin-Boulogne (62).

26/02/2021

Photos from Marmande_erasmuseducmi's post

12/01/2021

[ENERGIE] Les voitures électriques sont-elles vraiment écolos ? Philippe AZAÏS, responsable de programme au sein du Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives, répond aux questions d’Ambre, Noah, Alexis, Lina, Maëlys, Louise, Guillaume, Anaïs et David du collège Jean Macé, à Suresnes.

Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2420

Le sujet est complexe, mais l’ingénieur montre des talents de pédagogue. Pour les rédacteurs et rédactrices en chef, il revient sur toute la chaîne de fabrication d’une batterie électrique - de l’extraction des matériaux issus de mines, jusqu’à l’assemblage final - et évoque les problématiques environnementales que cela pose.

[ENERGIE] Les voitures électriques sont-elles vraiment écolos ? Philippe AZAÏS, responsable de programme au sein du Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives, répond aux questions d’Ambre, Noah, Alexis, Lina, Maëlys, Louise, Guillaume, Anaïs et David du collège Jean Macé, à Suresnes.

Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2420

Le sujet est complexe, mais l’ingénieur montre des talents de pédagogue. Pour les rédacteurs et rédactrices en chef, il revient sur toute la chaîne de fabrication d’une batterie électrique - de l’extraction des matériaux issus de mines, jusqu’à l’assemblage final - et évoque les problématiques environnementales que cela pose.

08/01/2021

[INITIATIVE] Quels sont les enjeux liés à l’agriculture biologique. Muriel BUFF travaille pour l’association @Vile.fertile au sein d’une micro-ferme collective. Elle répond aux questions des globe-reporters du collège RABELAIS d’Hénin Beaumont.

Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2402

Une fois les réponses recueillies et enregistrées, Muriel et Chloé font le tour de la ferme. Notre envoyée spéciale peut ainsi voir de plus près les « planches » cultivées, la serre qui sert à faire pousser les tomates, ou l’espace de compostage qui est un peu différent de ce que nous avons l’habitude de voir.

08/01/2021

Photos from Globe reporters environnement's post

07/01/2021

[RECYCLAGE] Les globe-reporters du lycée professionnel COUSTEAU, à Wasquehal (59), enquêtent sur le traitement des déchets dans la métropole européenne lilloise. Ils réalisent un premier reportage sur un Centre de Valorisation Énergétique (CVE).

Afin de compléter ce reportage avec un point de vue scientifique, ils veulent l’interview de Nicolas VISEZ, enseignant-chercheur à l’Université de Lille, au laboratoire PC2A (Physicochimie des Processus de Combustion et de l’Atmosphère).

Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe -reporters.org/spip.php?article2399

#ecologie #climatechange #dechets #transitionécologique #urgenceclimatique #climate #climat #youthforclimate #educmedia #EMI #climatechange #journalisme

06/01/2021

Photos from Globe reporters environnement's post

04/01/2021

[ENERGIE] Jérôme LECLEIRE est chargé du recyclage et de la valorisation des déchets ménagers à la MEL, la Métropole Européenne Lilloise. Il répond aux questions des globe-reporters de seconde HPS du lycée COUSTEAU à Wasquehal (59).

Une interview à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2399

En arrivant sur le site du CVE, la journaliste et ses assistantes sont impressionnées par la taille de l’installation. Dans le hall d’entrée de l’usine, Sidonie tend le micro pour demander à M LECLEIRE de présenter le lieu dans lequel elles se trouvent et poursuit l’interview. À la fin de la présentation, le Directeur adjoint de l’usine d’incinération les rejoint...

18/12/2020

✍ @alicegapail, étudiante à l'académie @esjlille , nous explique aujourd'hui les spécificités de la presse jeunesse✍
"Les enfants ont envie de comprendre ce qu’il se passe dans le monde et autour d’eux. Il est donc important de pouvoir leur expliquer cela de manière adaptée. Pour ce faire, il existe la presse jeunesse. Elle adopte une approche plus ludique de l’actualité afin de satisfaire la curiosité des plus jeunes. Dans ce cadre, différentes stratégies sont adoptées.

Premièrement, utiliser un vocabulaire adapté. Plus les mots seront simples, mieux l’enfant comprendra ce dont on lui parle. Les phrases courtes sont également à privilégier. Il est mieux de n’évoquer qu’une idée par phrase et non plusieurs, afin de faciliter la compréhension. Cependant, attention : « parler simplement ne veut pas dire éviter des mots importants »précise François Dufour, rédacteur en chef et cofondateur de Playbac Presse. Pour les notions un peu complexes, des lexiques seront simplement utilisés afin que l’enfant puisse s’y rapporter.

Ensuite, il est utile d’ajouter images, photos, dessins et schéma aux articles. Les couleurs et les formes utilisées aideront les lecteurs à s’y retrouver. Par exemple, si un événement est arrivé à l’étranger, il peut être intéressant de montrer à l’enfant où il se situe sur une carte. Ainsi, il pourra comprendre et visualiser que ce dont on parle ne se déroule pas directement dans son environnement proche.

Enfin, nous pouvons parler de tout avec les enfants et ces derniers sont capables de tout comprendre. La seule condition est que les explications soient claires et adaptées à leurs âges respectifs. Ainsi, en tant que journaliste, on ne doit pas s’interdire tel ou tel sujet parce que notre public change. Comme pour des adultes, notre rôle reste de répondre aux questions de nos lecteurs / auditeurs / téléspectateurs."
Merci @alicegapail !

(Source : le Figaro - Semaine de la presse à l'école: comment les médias expliquent l'actualité aux enfants?)

18/12/2020

Au cœur d’un CVO, centre de valorisation organique : Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2397

Découverte d’un Centre de Valorisation Organique des déchets ménagers avec les globe-reporters du lycée professionnel COUSTEAU à Wasquehal (59), Jérôme LECLEIRE chargé du recyclage et de la valorisation des déchets ménagers à la MEL, la Métropole Européenne Lilloise et Simon WEENS le responsable du site de Sequedin.

15/12/2020

✍️Igor FRONTY, étudiant à l'Académie ESJ Lille, revient sur la question de l'objectivité/subjectivité des journalistes🧐
"Les journalistes et les médias sont souvent taxés de subjectivité de la part de leurs détracteurs. Peuvent-ils cependant même prétendre à une objectivité ?
Il faut d’abord rappeler qu’il existe deux types de journalisme : le journalisme de faits et le journalisme d’opinion. L’un est neutre, l’autre est engagé. Le journalisme d’opinion assume pleinement sa subjectivité puisqu’elle est son essence même. Au contraire, le journalisme de faits tend à séparer, comme son nom l’indique, les faits des commentaires.
Il est illusoire de penser que le journaliste peut être objectif. Même en ne rapportant que des faits, un reporter fait preuve de subjectivité. Un simple regard, la compréhension d’un événement, sont déterminés par une multitude de facteurs propres à chacun : la culture, le milieu social, l’éducation, les expériences… Ainsi choisir de traiter une information ou un angle plutôt qu’un autre revient à faire preuve de subjectivité. Car pour être objectif, il faudrait faire preuve d’exhaustivité.Ainsi, plutôt que de se borner à parler d'objectivité, pourquoi ne pas prôner une subjectivité honnête ? Même s’il est impossible pour le journaliste d’être totalement objectif, il peut – et doit – respecter les fondamentaux de sa profession : utiliser plusieurs sources, les vérifier, les citer… Enfin, le journaliste doit penser contre lui-même : il doit chercher sa propre contradiction, attaquer ses clichés et ses idées préconçues pour prétendre à fournir un travail juste. "
Igor FRONTY
👨‍💻Sources :
https://larevuedesmedias.ina.fr/pourquoi-une-information-ne-sera-jamais-totalement-objective
https://www.marianne.net/agora/tribunes-libres/pour-une-subjectivite-honnete-des-journalistes

15/12/2020

Le numérique, un monstre énergivore qui ne cesse de croître : une interview à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2396

Une interview passionnante sur la « pollution numérique » des globe-reporteur·ices du collège Jean-François OEBEN, Paris XII. Emmanuelle FREMOUX, enseignante-chercheuse et membre du GDS Eco-Info LIMSI-CNRS, leur répond et partage quelques conseils pour savoir comment réduire notre empreinte numérique.

15/12/2020

✍️Arnaud Mahut, étudiant à l'Académie ESJ Lille et parrain des globe-reporters du collège Rabelais à Hénin-Beaumont nous explique la fonction du JRI.🎥
"Le JRI est un journaliste de terrain. C’est un journaliste audiovisuel polyvalent qui part généralement seul en reportage et qui s’occupe à la fois des images, du son et des textes. Un JRI doit être rapide et être capable de s’adapter à tous types de situations, il doit faire preuve de souplesse. De plus, il doit être en mesure de traiter son sujet lui-même, et de le monter également. En ce sens, le JRI doit être capable de rédiger, reporter des informations, filmer et prendre le son, il accumule donc plusieurs fonctions. En somme, il a un goût prononcé pour l’image et le média télévisé."
Arnaud Mahut.
#EMI #educmedia #journalism #journalisme #journaliste #reporters

14/12/2020

Une interview à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2395
Hailana et Lora, élèves du lycée Jules MOUSSERON à Denain, rencontrent Martin MARECAUX, Directeur du magasin O’Tera à Aulnoy-lez-Valenciennes. Qu’est-ce que le circuit court en matière d’alimentation ?
#ecologie #climatechange #dechets #transitionécologique #urgenceclimatique #climate #climat #youthforclimate #educmedia #EMI #climatechange #journalisme

12/12/2020

✍️Aujourd'hui, Maxine Marchand, étudiante à l'Académie @esjlille nous parle du secrétaire de rédaction.👩‍💻
"Le secrétaire de rédaction (souvent appelé SR) est un journaliste un peu particulier. Essentiel dans une rédaction, son rôle consiste à vérifier l’information et la mettre en forme. Il traque toutes les fautes d’orthographe et de syntaxe, il veille au respect de la charte de rédaction et s’occupe de la mise en page de l’article. Il s’assure que le contenu journalistique soit cohérent et clair afin d’attirer l’attention du lecteur. Son travail se déroule principalement dans la rédaction en collaboration avec le rédacteur en chef et les graphistes."
Merci @maxinemm_

12/12/2020

Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2393
Zoé, Alwena, Margaux, Setareh, Kilyan, Marwan, Gédéon et Sinan, du collège Albert CAMUS, à Dreux, veulent en savoir plus sur l’état des eaux de rivières dans leur département, l’Eure-et-Loir. Didier PEYRONNET, de l’association Eure-et-Loir nature, leur répond.
#ecologie #climatechange #dechets #transitionécologique #urgenceclimatique #climate #climat #youthforclimate #educmedia #EMI #climatechange #journalisme

11/12/2020

✍️Aline-Fleur Guitikpo-Mamadou nous explique ce qu'est un.e photojournaliste.📸
Le photojournalisme est une forme de journalisme qui se compose par des photos légendées.
Pour ce faire, un.e photojournaliste a pour rôle de se rendre sur le terrain et de prendre des photos de reportage comme preuve à l'appui. Il.elle doit être en mesure de ressentir le monde qui l'entoure, et doit être capable de se rapprocher de son sujet ou de comprendre les besoins d'un client, d'un journal.
On trouve des photographies de presse dans :
-La presse écrite générale et spécialisée (journaux et magazines)
-Les beaux livres en librairie
-Les sites web des chaînes de radio
-Les sites web des chaînes de télévision
-Les sites des agences de presse et des agences de photographes
-Les sites web d’information
-Les festivals de photographies (Exemple : Visa pour l’Image à Perpignan)
Contrairement au journaliste reporter d'images (JRI) qui réalise le reportage en vidéo et son le/la photojournaliste réalise des photos.
Merci Aline-Fleur !
#photojournalism #photography #journaliste

11/12/2020

✍️Aujourd'hui, c'est Maëlys Meyer, étudiante à l'académie ESJ qui nous explique ce qu'est un.e journaliste radio🎧
"Le reporter est un journaliste de terrain. Il se rend sur les lieux des événements qu'il traite afin de faire son sujet du début à la fin : il propose son sujet, part en reportage, écrit son texte et le présente à l'antenne. Mais dans ce médium, il y a des contraintes à respecter comme le temps, qui est le maître mot des journalistes radio. Les émissions sont diffusées en direct et le reporter ne peut pas dépasser le temps qui lui est accordé à l'antenne. La voix est aussi un critère important, car elle est ce qui définit le journaliste à la radio, même si les émissions sont de plus en plus souvent filmées aujourd'hui. Le reporter radio est donc un journaliste polyvalent, qui est capable de monter son sujet puis de le présenter en direct."
Merci @maelys_02456

10/12/2020

Dans le nord de la France, Charlotte, Fiona et Anaïs, globe-reportrices du collège François RABELAIS à Hénin-Beaumont (62), interrogent Jean-Michel DAMIENS, membre de l’association Eau Secours 62, une association de sensibilisation sur l’enjeu de l’eau.
Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2392
#ecologie #climatechange #dechets #transitionécologique #urgenceclimatique #climate #climat #youthforclimate #educmedia #EMI #climatechange #journalisme

09/12/2020

Ewa, Israe, Alice, Stella et Lili, globe-reporters du collège Jean-François OEBEN à Paris, souhai-tent recueillir la parole de Volkan TANACI, un apiculteur urbain. Pour parler de son métier, bien sûr, mais aussi pour en savoir plus sur l’utilité des abeilles - indispensables à la survie de l’être humain.
Notre envoyée spéciale se rend donc au Ground Control, un vaste espace culturel niché dans le 12ème arrondissement parisien sous d’anciennes halles de la SNCF, pour rencontrer ce passion-né d’abeilles et approcher certaines de ces ruches qui ont trouvé demeure sur les toits de la capitale.
#citybzz #zerode-chet #ecologie #climatechange #dechets #transitionécologique #urgenceclimatique #climate #climat #youthforclimate #educmedia #EMI #climatechange #journalisme
Un reportage à découvrir sur Globe Reporters : https://globe-reporters.org/spip.php?article2391