Art Joyeux Enfants Heureux

16/01/2021

Souvenirs...

29/12/2020

Le geste créateur, l'élan libérateur...Et les couleurs...Les couleurs...

27/12/2020

Loiret : le dispositif art-thérapeutique pour aider les élèves en difficulté

L'Art Thérapie auprès des enfants a bonne presse...

https://youtu.be/8TQ32jQv6hg

Une expérimentation, unique en France, est menée dans un collège du Loiret, à Trainou, par une enseignante en cours de formation au métier d'art thérapeute. ...

27/12/2020

Violences faites aux enfants : "Il s’agit d’une situation d’urgence renforcée majeure !"

Violences faites aux enfants : "Il s’agit d’une situation d’urgence renforcée majeure !"

Sept mois après la fin du premier confinement, des médecins et des scientifiques documentent la hausse "alarmante" des violences faites aux enfants. Ils proposent de c...

23/12/2020

14/12/2020

Direction Saint Maximin la Sainte Baume pour l'évaluation du protocole De l'Art à la Parole, sous la Direction du Docteur Thierry Lavergne.
Un merveilleux cadeau de fin d'année ! 💝

10/12/2020

Une petite fille de 4 ans a passé ce nessage.
Problème résolu partiellement svec la participation de la maman.
Un joli travail d'approche familiale oú la médiation par le dessin a porté ses fruits.

29/11/2020

A l’hôpital Robert-Debré, l’« explosion » des troubles psychiques chez les enfants

https://www.lemonde.fr/planete/article/2020/11/26/a-l-hopital-robert-debre-les-soignants-face-a-l-explosion-des-troubles-psychiques-chez-les-enfants_6061143_3244.html

Dans le nord-est de Paris, on constate un doublement des tentatives de suicide chez les mineurs de moins de 15 ans par rapport à l’année dernière.

28/11/2020

22/11/2020

EHDA Enfants Handicapés le Droit d'Apprendre

21/11/2020

Je souhaite créer un premier petit groupe d'étude, pour encadrer l'accompagnement de 20 à 30 enfants et pouvoir formaliser des résultats; ce groupe sera composé de:
*1pédopsychiatre
*1pédopsychologue
*1éduc-spé.
+ 1 art thérapeute
Date de démarrage de l'étude: sept.2020
Me contacter en mp

19/11/2020

Voilà

❤️

08/11/2020

Phénomène de l'enfant thérapeute : quand l'enfant devient le parent

https://www.magicmaman.com/phenomene-de-l-enfant-therapeute-quand-l-enfant-devient-le-parent,3662653.asp

On parle aussi d'enfant béquille, lorsque les rôles s'inversent, que l'enfant devient le soutien de son parent, doit gérer son mal-être et ses soucis. Le psychanalyste Bruno Clavier évoque avec nous ce phénomène et les conséquences pour ces enfants qui grandissent trop tôt.

06/11/2020

Les cris bloquent le cerveau des enfants

https://papapositive.fr/crier-bloque-cerveau-enfants-1/

Hausser la voix ne sert à rien ! Plus on crie, moins l’enfant comprend. Souvent, lorsqu’un parent crie, ce n’est pas contre l’enfant, c’est parce que lui-même éclate.

06/11/2020

Les cris bloquent le cerveau des enfants

https://papapositive.fr/crier-bloque-cerveau-enfants-1/

Hausser la voix ne sert à rien ! Plus on crie, moins l’enfant comprend. Souvent, lorsqu’un parent crie, ce n’est pas contre l’enfant, c’est parce que lui-même éclate.

05/11/2020

Le collectif "Elianna" et 18 associations de l’île organisent une réunion de travail ce soir

Nous y serons ce soir, pour continuer cette véritable bataille aux côtés des 17 autres associations qui ont rejoint le Collectif Elianna et proposer nos actions de sensibilisation auprès des professionnels.

https://freedom.fr/le-collectif-elianna-et-18-associations-de-li%cc%82le-organisent-une-reunion-de-travail-ce-soir/

Ce jeudi 5 novembre, à 20h, à Sainte-Marie, le collectif "Elianna" va tenir sa première réunion de travail autour de la protection de l’enfant victime de toutes formes de violences. 18 associations de l'île vont se mettre autour de la table pour mener des réflexions sur les problématique...

10/10/2020

La Curiosité Bienveillante

Les punitions sont une espèce de tradition éducative considérées comme acceptables, normalisées et parfois nécessaires, lorsque l’enfant va trop loin.
Elles sont de plusieurs ordres : les brimades, les privations et les châtiments corporels.
Par exemple : « Mettre au coin », « envoyer dans sa chambre », «priver de TV/tablette/sortie…. », Menacer de conséquences si opposition à l’ordre proféré.
Il peut être violent de lire « châtiments corporels », car cela véhicule une connotation de maltraitance. Et pourtant, la gifle, la fessée, une tape sur la main, se faire pincer l’oreille ou attraper par le col, sont bien des châtiments corporels puisqu’ils portent atteintes à l’intégrité physique de l’enfant.

« La punition corporelle est généralement définie comme un acte physique qui est socialement et légalement accepté et commis par un adulte en situation de pouvoir, peu importe son intention, dans le but d’entraîner une douleur ou un malaise physique chez un enfant, et ce, afin de corriger ou de contrôler un comportement jugé indésirable (ex. : taper les fesses de l’enfant, le pincer, le secouer). » - Définition de la chercheuse Marie-Ève Clément, Revue de psychoéducation, 2011, volume 40 (1)

Pourquoi les punitions sont ordinaires ?
Les punitions donnent une impression de contrôle aux parents et surtout, un moyen d’action face à un comportement « inacceptable » de la part de l’enfant.
Tu la sens, la première coquille ? Il n’est pas difficile de constater que ce qui est « acceptable », « correct » ou « admis » dépend complétement du contexte. Et étrangement, les punitions tombent d’autant plus facilement lorsque les parents ne sont pas disponibles physiquement ou moralement (empressement, fatigue, occupations).

Il est d’ailleurs facile de tomber sur moults témoignages déculpabilisant les parents qui ont levé la main suite à un débordement de l’enfant : « Ça arrive ! », « Il ne faut pas se culpabiliser pour ça … ! », …

Les punitions, des plus « douces » aux plus « dures », sont utilisées par certains parents qui ont l’impression d’avoir tout essayé.
Isabelle Filiozat a écrit un merveilleux livre qui leur est adressé (mais intéressant pour tout un chacun) intitulé justement : « J’ai tout essayé ! ».

Les enfants apprennent assez vite la douleur (psychologique et physique) que les punitions occasionnent. Ils cherchent souvent à éviter les punitions par diverses stratégies, dont la soumission aux volontés des adultes.
Donc, dans ces cas-là, les punitions semblent fonctionner puisque les enfants cessent leurs actions ou obéissent docilement.
Mais, en y regardant de plus près, il y a autant de cas où les punitions fonctionnent que de situations où elles n’ont aucune issue positive (ni pour les adultes ni pour les enfants).
Combien d’enfants ne se calment pas lors de l’isolement ?
Combien d’entre nous ont développé des trésors d’ingéniosité pour mettre en œuvre un stratagème avec plusieurs stylos ou dissimuler des photocopies afin de faire passer les « lignes à copier » plus vite ?

Il s’avère que le premier problème des punitions se situe là : la dissimulation.

Suite de l'article à lire sur le site : https://curiositebienveillante.wordpress.com/2018/09/05/les-punitions-pourquoi-sont-elles-toxiques-meme-si-elles-ont-lair-efficaces/

06/10/2020

L'association Art Joyeux Enfants Heureux a rejoint le Collectif Elianna. Nous allons aux côtés des 12 autres associations mener des actions pour que les droits fondanentaux à la sècuritè des enfants soient respectés.

05/10/2020

L'#ANCRAGE chez l'#enfant en souffrance est un challenge augmenté par la souvent triste réalité de l'historique familial. Pourtant c'est un élément indissociable de l'équilibre. L’ancrage commence par réaliser que l'on a le droit d'être aidé pour "ËTRE" . L'ancrage est du domaine du droit à exister..
Dans l'accompagnement des ateliers Art Joyeux Enfants Heureux, nous travaillons sur une reconstitution de l'appartenance, premier stade de l'ancrage. Nous utilisons une ribambelle de personnages réels, ou fictifs, authentiques ou idéalisés par l'enfant, pour comprendre les points à éclairer.

"Théoriquement nous pouvons parler de différentes couches d’#ancrage qui accompagnent les divers efforts de contact réparateurs. Nous mentionnons, ci-après, quatre types différents de contact qui nous serviront ensuite de référence pour décider quel genre de contact nous voulons offrir à ceux de nos clients avec lesquels nous travaillons :

121. Le contact existentiel : le simple droit d’exister et d’être reconnu comme membre de l’humanité. La société est supposée garantir ce droit.

132. Le contact psychologique : la prise de conscience concrète de la réalité des états affectifs (qu’il s’agisse de personnes, de lieux, d’événements ou de choses) et la capacité d’en parler d’une manière congruente et socialement compréhensible. Lorsque ce type de contact fait défaut la pré-thérapie peut être utilisée pour le restaurer.

143. La consolidation et le renforcement des fonctions de contact : ceci peut se faire au moyen d’exercices individuels ou avec d’autres personnes dans ce qui est appelé un milieu « facilitateur de contact » "

05/10/2020

@Art Joyeux Enfants Heureux a rejoint le Collectif Elianna, et en qualité de 12ème apôtre , souhaite réveiller les consciences de tous ceux et celles qui reconnaissent le mal être des enfants, pour qu'ils et elles aillent plus loin dans leur soutien aux enfants. Aussi loin qu'il le faut. Avec le Collectif.

30/09/2020

Quel exemple donnons nous ? Quel résultat attendons nous ?

25/09/2020

Lilyped

Les enfants qui ne rentrent pas dans le moule sont la plupart du temps mal compris et souvent jugés.

Il est temps que ça change.

Voici un poster que j'ai créé ce printemps.

Partagez le en grand nombre et devenez ainsi un ambassadeur du changement.

Merci

Aniko Burjan
Psychoéducatrice et fondatrice de Lilyped
Coach certifiée en parentalité consciente

Visitez www.lilyped.ca pour connaître les services de formations et de coaching professionnel au sujet du développement atypique.

La mission est simple:
Dévoué à faire une différence positive dans la vie des personnes ayant un développement atypique.

24/09/2020

Garden of Bright Images

Artwork: Maud Tousey Fangel

20/09/2020

France Culture

France Culture

Comportements imprudents, enfants vecteurs de la maladie… La jeunesse a été stigmatisée dès le début de la pandémie. Pour le philosophe Michaël Fœssel, la "génération covid" est, au contraire, une sacrifiée de la crise sanitaire.

04/08/2020

🖍✏DESSINER DES LENDEMAINS MALGRÉ LES INCERTITUDES 🌈
La crise sanitaire a ébranlé le projet des ateliers Art Joyeux Enfants Heureux, et plus encore celui de l'étude portant sur l'efficacité du protocole DAAP - De l'art à la parole-
Je ne sais pas si aujourd'hui une structure serait partante pour engager un art thérapeute- chercheur et porter ce projet.
Afin de continuer et d'apporter une solution, j'ai d'abord décidé que 30% des bénéfices des ventes des formations Stop Enfance en danger seraient attribués à ce projet jusqu'en Avril 2020. J'espère ainsi réunir les fonds nécessaires au démarrage de l'étude.

02/08/2020

02/08/2020

Mon petit cahier pour ne plus avoir peur de me tromper : 12 activités pour dépasser la peur de l'erreur (enfants de 7 ans et +)

LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL AU CŒUR DE L'ÉDUCATION...UN RÊVE EN VOIE DE RÉALISATION
Il y a bien 20 ans que je suis persuadée que le #développement #personnel - au sens réel du terme, et non pas dans son application trop souvent galvaudée - doit prendre place au plus jeune âge. Voici enfin une belle idée qui oeuvre dans ce sens
https://apprendreaeduquer.fr/cahier-peur-erreur-enfants/?fbclid=IwAR28JdY2hHW-k9E0emTVzPOHIL5ZMpAqajvZI-W1oRLzxVNZbIezkclB1qs

Mon petit cahier pour ne plus avoir peur de me tromper : 12 activités pour dépasser la peur de l'erreur (enfants de 7 ans et +) Je vous propose un cahier pour aider les enfants à dépasser la peur de l'erreur et de l'échec. Ce cahier

30/07/2020

Les neurosciences ont prouvé que le cerveau évolue en fonction des émotions que nous éprouvons.

19/07/2020

L'importance de distinguer l'émotion du comportement des enfants

https://papapositive.fr/limportance-de-distinguer-lemotion-du-comportement-des-enfants/

“Ton émotion est légitime, c’est le comportement que je refuse” Il est essentiel de valider les émotions et d’inviter les enfants à les écouter car elles sont saines. Ce sont les indicateurs de nos états intérieurs Exemple : “Je ressens de la colère car j’assiste à une injustice...

19/07/2020

Dyspraxie, dysphasie, dyslexie, hyperactivité : 4 vidéos courtes et limpides pour tout comprendre

Dyspraxie, dysphasie, dyslexie, hyperactivité : 4 vidéos courtes et limpides pour tout comprendre

Plus ces troubles seront compris, moins les enfants concernés auront à en souffrir. Des vidéos qui gagnent à êtres connues, donc.

16/07/2020

S’élever en pleine conscience

#Àméditer

Vu chez https://www.facebook.com/bougribouillons/

10/07/2020

06/07/2020

Prendre soin de la santé mentale des jeunes en temps de pandémie

https://www.hopitalpourenfants.com/infos-sante/pathologies-et-maladies/prendre-soin-de-la-sante-mentale-des-jeunes-en-temps-de-pandemie

Si vous êtes anxieux, prenez le temps de gérer vos craintes et de respirer profondément avant de vous asseoir avec votre enfant pour répondre à ses questions.   

06/07/2020

Quel pourrait être l'impact de la crise du COVID-19 sur la santé mentale des enfants?

https://www.santemagazine.fr/actualites/actualites-psycho-sexo/quel-pourrait-etre-limpact-de-la-crise-du-covid-19-sur-la-sante-mentale-des-enfants-433170

La maladie à coronavirus (COVID-19) est source d’anxiété, de stress et d’incertitude, des sentiments particulièrement difficiles à gérer pour les enfants, quel que soit leur âge.

05/07/2020

Cependant, si le développement émotionnel d’un enfant n’est pas bon, il a de fortes chances de souffrir de divers problèmes personnels et sociaux tout au long de son existence.